martes, 11 de mayo de 2010

MODELO GAVILAN


MODELO GAVILÁN
UNA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE
LA COMPETENCIA PARA MANEJAR INFORMACIÓN
El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), especialmente el advenimiento de Internet, han traído como consecuencia pasar de una época en que la información era costosa y de difícil acceso a otra en la que es abundante, muy fácil de acceder y en muchísimos casos gratuita.
Para las Instituciones educativas (especialmente las que pertenecen a países en desarrollo como Colombia) esto significa, por una parte, la oportunidad acceder, en muchos casos de manera gratuita, a una gran cantidad de recursos valiosos que antes eran escasos o inexistentes, tales como bibliotecas, laboratorios, mapotecas, hemerotecas, revistas, etc.; y por la otra, la urgencia de enseñar a los estudiantes cómo acceder a esa información y usarla efectivamente.
Como acertadamente afirmó el premio Nobel Herbert Simon, el significado de "saber" ha pasado de poder recordar y repetir información a poder encontrarla y utilizarla (Simon, 1996). La cantidad abrumadora de información disponible sobre diferentes temas impide que esta se concentre en un solo maestro o persona experta, o que la educación pueda enseñarlo todo. Por esta razón, el objetivo debe ser ayudar a los estudiantes a desarrollar las herramientas intelectuales y las estrategias de aprendizaje que se requieren para delimitar y formular preguntas significativas sobre un tema de estudio, acceder a diversas fuentes de información, comprender lo que estas le aportan y seleccionar los contenidos que necesitan. De esta manera, pueden adquirir habilidades para aprender a aprender de manera autónoma e independiente durante el resto de sus vidas.
Por esta razón, para desenvolverse adecuadamente en el siglo XXI y convertirse en aprendices efectivos, los estudiantes deben desarrollar Competencia para Manejar Información (CMI).
La CMI se puede definir como las habilidades, conocimientos, y actitudes, que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
Estas competencias hacen referencia, específicamente, a que el estudiante esté en capacidad de:
• Definir un Problema de Información, planteando una Pregunta Inicial, e identificar exactamente qué se necesita indagar para resolverlo.
• Elaborar un Plan de Investigación que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información pertinente para solucionar el Problema de Información.
• Formular preguntas derivadas del Plan de Investigación (Preguntas Secundarias) que conduzcan a solucionar el Problema de Información.
• Identificar y localizar fuentes de información adecuadas y confiables
• Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria.
• Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para resolver su Problema de Información.
• Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis.
• Analizar la información de acuerdo con un Plan de Investigación y con las preguntas derivadas del mismo (Preguntas Secundarias).
• Sintetizar, utilizar y comunicar la información de manera efectiva.
Para que los estudiantes alcancen este objetivo, es necesario que solucionen con frecuencia y con orientación adecuada Problemas de Información, es decir, preguntas sobre un tema o contexto específicos cuya respuesta ya existe o se conoce pero que, para llegar a ella, se requiere poner en práctica los conocimientos, habilidades y actitudes que hacen parte de la Competencia para Manejar Información (CMI)

viernes, 9 de abril de 2010

Las redes sociales, la nueva forma de comunicacion



Las redes sociales, la nueva forma de comunicacion

Entonces se hablaba del email, el comercio electrónico y la aplicación de las nuevas tecnologías a los procesos productivos y educativos. Ahora Chambers habla de las redes sociales, los sitios comunales como los wikis, las teleconferencias y otras tecnologías que permiten una interacción a gran escala. Lo cierto es que no le faltan argumentos: las compras a precios desorbitados de sitios de redes sociales como MySpace o Facebook son una muestra de este interés.

La gran revolución, según el presidente de Cisco, será la aplicación de estas innovaciones al mundo de los negocios y educativos. A su juicio, el hecho de que las personas puedan conectarse fácilmente entre sí les permitirá incrementar notablemente el ritmo de sus operaciones comerciales, impulsar los modelos de ventas e interactuar más productivamente con los clientes. El paraíso, vamos.

Afortunadamente, le preguntan por el estallido de la burbuja. el impacto de Internet en la productividad son correctas. “¿El mundo incrementó su productividad y comunicacion gracias a Internet? La respuesta es , sí, muchas veces. ¿Cambió los modelos de negocio? Más de lo que cualquiera de nosotros anticipaba.

Desde un medio online, no vamos a negar nosotros el cambio que ha supuesto Internet en nuestras vidas y en los negocios. Es evidente. Pero la comunicacion virtual trae como concecuencia la perdida de razocinio por parte de los estudiantes ya que la informacion que se les solicita solamente la buzacan y pegan , pero la manera de comunicacion con sus amigos, familiares y conocidos son excelentes ya que la red social a puesto diferentes instrumentos para tal comunicacion como por ejemplo H5,MySpace,facebook , twiter,sonico,badoo etc.

Es innegable que para los profesores existan diferentes medios de comunicacion con sus alumnos y que pueden crea sus propias herramienrtas de via internet, como por ejemplo foros de debate que los puede creear facilmente y son gratis (http://www.foroswebgratis.com/,http://www.forumup.com.mx/http://www.forumup.com.mx/ etc ). Solo que nos enfrentamos a un problema de cultura cibernetica , es decir la mayoria de los profesores por desconocimiento y uso de las computadoras prefieren seguir dando clase de la manera tradicional, como propuesta a la integracion de la era cibernetica a la educacion es , crear programas de capacitacion en estos medios de comunicacion .

lunes, 16 de noviembre de 2009

teleton negocio redondo

Este año yo no pienso ver ni donar al Teletón, entre otras cosas porque :

1.Porque es una cortina para que Televisa, Nacional Monte de Piedad, Banamex, Telmex y muchas otras evadan impuestos que deberían destinarse a obras públicas, impuestos que finalmente tenemos que pagar nosotros.

2.Porque técnicamente, todas esas empresas reciben a precio de regalo publicidad (y encima evadiendo impuestos)

3.Porque no es cierto que por cierta cantidad que consumas de esos productos, ayudas al teletón. Los montos ya están fijados y los cheques ya están hechos.

4.Porque Televisa malversa fondos : Aporta fondos “a nombre de sus empleados”, sin darles recibo deducible de impuestos. En cambio, el donativo aparece a nombre de la empresa, no de cada empleado, (con lo que ésta también puede deducir esa cantidad de los impuestos que debe pagar)

5.Porque el territorio donde se construyen los CRIT, lo debe donar un particular, pero aparece escriturado como si Televisa fuera quien lo proporcionó.

6.Porque es un gran show de manipulación mediática y posicionamiento de marca, que ofende mi capacidad de pensar.

7.Porque exhibe de forma denigrante tanto a niños con capacidades diferentes como a sus familias, quienes merecen un trato justo y digno.

8.Porque, el Teletón hace que el gobierno se desentienda de una responsabilidad del Estado, (no de una paraestatal), es decir, el proporcionar servicios de salud de calidad. (Art. 4to. Constitucional)

9.Porque Fundación Teletón se reserva el derecho de atender a personas que necesitan el apoyo. (violando el Art.1 Constitucional)

10.Es una farsa y un fraude a la nación: No hay transparencia al momento de saber a cuánto asciende la cifra real de los “donativos”

11.Porque los medios de comunicación fueron quienes orquestaron la crisis que vivimos, ocultándonos información, (Privatización de Luz y Fuerza del Centro), manipulación (fraudes electorales como los de Salinas y Calderón), o distrayéndonos mostrando información dudosa como cierta (supuestas muertes por influenza y estado de alerta, “secuestros” de vuelos con latas de jugo, balaceras en el metro).

Copia y pega este post en tu blog para que tus lectores conozcan tu desacuerdo. Infórmate, lee, opina, organízate.

domingo, 23 de agosto de 2009

DESOCUPACIÓN DEL DOMICILIO FISCAL,TESIS JURISPRUDENCIAL 72/2009

TESIS JURISPRUDENCIAL 72/2009

DESOCUPACIÓN DEL DOMICILIO FISCAL. PARA QUE SE CONFIGURE EL DELITO PREVISTO EN LA FRACCIÓN V DEL ARTÍCULO 110 DEL CÓDIGO FISCAL DE LA FEDERACIÓN, NO BASTA QUE EL CONTRIBUYENTE, DESPUÉS DE NOTIFICADA LA ORDEN DE VISITA Y ANTES DE UN AÑO CONTADO A PARTIR DE DICHA NOTIFICACIÓN, CIERRE EL LOCAL DONDE SE ENCUENTRE SU DOMICILIO FISCAL, SINO QUE ES NECESARIO ACREDITAR FEHACIENTEMENTE QUE DURANTE DICHO PLAZO LO DESOCUPÓ. El artículo 110, fracción V, del Código Fiscal de la Federación (vigente hasta el 28 de junio de 2006), dispone que se impondrá pena de tres meses a tres años de cárcel a quien, entre otros supuestos, desocupe el local donde tenga su domicilio fiscal, sin presentar aviso de cambio de domicilio al Registro Federal de Contribuyentes, después de la notificación de la orden de visita y antes de un año contado a partir de dicha notificación. Ahora bien, del proceso legislativo que originó esta norma se advierte que la intención del legislador fue sancionar la evasión de las diligencias de comprobación fiscal, facilitada por la pérdida total del vínculo entre la autoridad y los contribuyentes y sus establecimientos. Así, se concluye que la conducta delictiva prevista en la citada fracción no se configura por el solo hecho de que en el plazo aludido el contribuyente cierre el local en donde se encuentra su domicilio fiscal, sino que la autoridad hacendaria debe acreditar fehacientemente que en ese periodo el particular desocupó el local mencionado sin presentar el aviso correspondiente, para evitar que aquélla ejerza sus facultades de comprobación. Lo anterior es así, porque el término “desocupar”, según el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia, implica dejar un lugar libre de obstáculos, o sacar lo que hay dentro de alguna cosa; aspecto que tiene una connotación diversa al concepto “cerrar”; de ahí que la circunstancia de que el contribuyente cierre el local donde tiene su domicilio fiscal no implica que lo ha desocupado, que es precisamente la conducta sancionada por el referido precepto legal y la que posibilita la pérdida del vínculo existente entre aquél y la autoridad.
Contradicción de tesis 70/2009. Entre las sustentadas por el Tercer Tribunal Colegiado en Materias Penal y de Trabajo del Séptimo Circuito y el Segundo Tribunal Colegiado en Materia Penal del Tercer Circuito. 03 de junio de 2009. Cinco votos.Ponente: José de Jesús Gudiño Pelayo. Secretario: Jorge Luis Revilla de la Torre.
LICENCIADO HERIBERTO PÉREZ REYES, SECRETARIO DE ACUERDOS DE LA PRIMERA SALA DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN, C E R T I F I C A: Que el rubro y texto de la anterior tesis jurisprudencial fueron aprobados por la Primera Sala de este Alto Tribunal, en sesión de fecha diez de junio de dos mil nueve.- México, Distrito Federal, once de junio de dos mil nueve.- Doy fe.

martes, 28 de julio de 2009

Cédula de Identidad Ciudadana

En México se está preparando desde el 2007 un nuevo documento para identificar a los mexicanos y podria reemplazar el acta de nacimiento, huellas digitales, pasaporte, cartilla y hasta la credencial del IFE ya que tiene la ultima tecnología antifalsificaciones y por tanto sería tan segura que permitiera ese solo documento reemplazar a los anteriores. se trata de la Cedula de Identidad Ciudadana

La Cédula de Identidad Ciudadana (destinada a los mayores de 18 años) o Cédula de Identidad Personal (en el caso de los menores de edad). Para ser expedidas, sólo están a la espera de que concluya el proceso de análisis e investigación iniciado hace varios años por el Registro Nacional de Población e Identificación Personal (Renapo), que depende de la Secretaría de Gobernación (Segob).


Aunque no es del diseño definitivo, ya que podría variar en color o tipografía, sí es el modelo base de la Cédula de Identidad.

Lo que hicieron fue reunir una investigación exhaustiva a partir de modelos de documentos de identidad alrededor del mundo y se fue analizando cuáles características de seguridad brindaban plena certeza de que el documento no iba a poder ser falsificado y que no iba a poder ser suplantada la identidad de las personas portadoras del mismo”, señaló Carlos Anaya Moreno, director del Renapo.

Gracias al apoyo de la Casa de Moneda de España y de la Imprenta Federal de Alemania, se evitó consultar empresas privadas y pudo elaborarse un documento acorde a las necesidades de la realidad mexicana.

La Cédula de Identidad Ciudadana será impresa en los Talleres Gráficos de México, que dependen de la Segob, lo cual asegura que a decir del Renapo—el costo de la mica será menor a diez pesos. Ello también garantiza el resguardo de la información, pues las bases de datos de los mexicanos no saldrán del control de la dependencia federal.

El documento permite garantizar dos cosas. Primero, que fue emitido por la autoridad y, número dos, que la persona que lo porta es a quien se lo dimos, con se evita tanto falsificaciones como suplantaciones de identidad

Las características del material con que está elaborada la cédula hacen que sea una de las más modernas y funcionales del mundo.

Cumple al 100% con las máximas medidas de seguridad a nivel actual, por ejemplo, lleva un holograma que se llama Kinegrama, el cual da la certeza de que la fotografía no podrá ser suplantada. Además, el documento se imprime con materiales plásticos —no es papel ni es cartón, ello permite que se funda con las capas para que quede flexible y todo se integre en sí mismo.

Si incluso se llegara a abrir, entonces se destruiría un sello especial que cambia de color y que no se puede igualar. A simple vista esto puede verificarse

Además de los materiales con los que está fabricada, la Cédula de Identidad Ciudadana ha sido dotada de elementos de seguridad en tres niveles. El primero radica en los componentes que pueden verificarse en la superficie, por ejemplo, el Kinegrama sobre la foto, cuya alta visibilidad y movimiento distintivo permiten al receptor verificar la autenticidad del documento rápida y discretamente.

Los elementos del segundo nivel son microtecnológicos. Además de la fotografía del titular, la mica cuenta con una imagen espejo elaborada a base de letras y números que pueden verse con algún aditamento especial como un cuentahilos.

El tercer nivel de seguridad radica en la digitalización de la huella dactilar y de la Clave Única de Registro de Población (CURP), las cuales se han convertido en códigos de barras que requieren un equipo electrónico para ser leídas.

El prototipo de la cédula es de color verde e incluye un escudo nacional. Sus medidas son similares a las de la credencial del IFE, pero es más delgada y flexible.

Otro factor destacable es que, en la parte trasera, la mica cuenta con un código que permitirá suplir en algunos casos el uso del pasaporte, pues cumple las normas de la Organización Aeronáutica Civil Internacional (OACI), con el objetivo de que pueda ser considerada un documento de viaje en algunos países.

Fue a finales de 2007 cuando el entonces presidente de la Comisión de Gobernación de la Cámara de Diputados, Diódoro Carrasco Altamirano, propuso la creación de la Cédula Única de Identificación Ciudadana, la cual quería que funcionara incluso para ejercer el derecho al voto.

Diódoro Carrasco Altamirano proponía incluso evaluar entre fortalecer la credencial de elector que expide el Instituto Federal Electoral o bien poner en marcha la nueva cédula.